Wechselseitig Spielinteraktion

In der Supervisionssitzung liegt unser Fokus in erster Linie auf der Gestaltung der Beziehung durch gemeinsames Spiel, einer grundlegenden und wichtigen Thematik, die meiner Erfahrung nach alle Therapeut:innen im Bereich der frühen Autismushilfen gleichermaßen beschäftig. Oft erweist sich nämlich gerade dieses Unterfangen als eine der kniffligsten Herausforderungen in der Beziehungsarbeit mit autistischen Kleinkindern.

Anstelle der erwünschten wechselseitigen und auf geteilte Freude ausgerichteten Spielinteraktionen, verweigert sich das Kind oft massiv, scheint nur an seinen Stereotypien und repetitiven Beschäftigungen interessiert zu sein oder verlangt, dass seinen Ideen bezüglich der Sitzungsstruktur oder der ritualisierten Nutzung gewisser Objekte genauestens gefolgt wird.

Versucht die Therapeutin oder der Therapeut jedoch, sich als separates und eigenständig denkendes, fühlendes und handelndes Selbst im Raum 'spürbar' zu machen, kann das Kind teils sehr verunsichert reagieren, was zu herausfordernden Situationen führen kann. 

Wenn also eine wechselseitige Spielinteraktion mit einem Kind angestrebt wird, ist es nahezu unumgänglich, sich in den Sitzungen gemeinsam mit schwierigen Emotionen auseinanderzusetzen (Co-Regulation). Dies kann dann den Weg zu einer besseren Emotionsregulation und somit einer erweiterten Selbst- und Fremdwahrnehmung ebnen, was dem Kind letztlich hilft, sich kooperativer auf die gegebene Therapieform einzulassen. 

In dieser oft sehr komplexen und herausfordernden therapeutische Arbeit ist es hilfreich und zielführend, sich selbst mit diesem Prozess in einem sicheren und reflektierten Kontext zu wissen.

In der Supervision stehe ich Ihnen mit langjähriger Erfahrung auf diesem Gebiet zur Seite. Ich freue mich auf die gemeinsame Reflexion und den fachübergreifenden Austausch bezüglich geeigneter Interventionsmöglichkeiten und autismusspezifischer Interaktionstechniken, welche sich in der Spiel- & Beziehungsarbeit mit autistischen Kindern bewährt haben.