per:spectrum

Fachlicher Hintergrund

Nicolas Krückeberg MA

Abschlüsse, Zertifikate & Weiterbildungen

  • Autism Navigator Coach Training – JumpStart to Coaching in Everyday Activities (2026)
  • PACT-Zertifizierung (Paediatric Autism Communication Therapy) (2025)
  • Certificate of Advanced Studies (CAS) Entwicklungspsychologische Beratung, Maria-Meierhofer-Institut (2014)
  • Video Intervention Therapy – Basis- und Aufbauzertifikat bei George Downing, Paris (2013)
  • Klinische Weiterbildung und Praxis in Relationale Spiel Therapy (FIAS-Ansatz), FIAS-Therapiezentrum für Kleinkinder mit autistischen Störungen , Universitäre Psychiatrische Kliniken Basel, Schweiz (2010–2012)
  • MIFNE Frühintervention bei Autismus und reziproke Spieltherapie bei Hanna Alonim, Israel (2010)
  • Applied Systemic Theory, Tavistock Clinic (2008)
  • MA Music Therapy and Psychotherapeutic Studies, Cambridge, Großbritannien (2004)
  • BA Social Pedagogy and Special Education, University of Aberdeen (2002)


Darüber hinaus bilde ich mich kontinuierlich in den Bereichen videogestützte, onlinebasierte und elternbegleitete Frühintervention weiter.

Berufliche Erfahrung

Seit über 30 Jahren arbeite ich mit Kindern, Familien und Fachkräften in den Bereichen Bildung, Therapie, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Autismusförderung und Frühförderung.


Seit  2006 spezialisierte ich mich zunehmend auf autismus­spezifische Frühförderung. Ich arbeitete mit autistischen Kindern und ihren Familien in Diensten des britischen Gesundheitswesens (NHS) sowie kommunalen Einrichtungen in Großbritannien, unter anderem beim Service for Autism in Oxfordshire. Im Mittelpunkt meiner Arbeit standen die Eltern-Kind-Interaktion, frühe Kommunikation, Emotionsregulation, Spielentwicklung sowie die systemische Arbeit mit Familien.

Zwischen 2010 und 2020 war ich Teil des Teams, das das Das FIAS-Therapiezentrum für Kleinkinder mit autistischen Störungen an den Universitären Psychiatrischen Kliniken Basel aufbaute und weiterentwickelte. Dort vertiefte ich meine Erfahrung in intensiver Frühförderung, videogestützter Interaktionsanalyse, Teamentwicklung und klinischer Supervision.

2021 gründete ich per:spectrum, eine unabhängige Fachberatung für Online-Beratung, Supervision, Fortbildungen und Familienbegleitung im Bereich autismus­spezifischer Frühförderung. Seitdem liegt ein besonderer Schwerpunkt meiner Arbeit auf der Entwicklung und Anpassung spezialisierter Autismusangebote für Online- und Hybridformate. Dazu gehört auch die Beratung von Einrichtungen bei der Integration von Telemedizin, videogestützter Fernförderung und Live-Coaching in bestehende Frühförderangebote.


In Großbritannien war ich zudem in der fachlichen Beratung und Weiterentwicklung von Angeboten bei Transforming Autism tätig. Dabei standen familienorientierte Frühförderung sowie die Entwicklung gut zugänglicher Online-Angebote im Mittelpunkt.

Meine zertifizierte Weiterbildung in PACT (Paediatric Autism Communication Therapy) in 2025 prägt und vertieft  meine Arbeit mit elternbegleiteten und videogestützten Ansätzen zur Förderung sozialer Kommunikation zusätzlich. Diese Erfahrungen fließen auch in die Entwicklung meines heutigen Ansatzes AMICA (Autism: Mediated Interaction & Communication Approach) ein.


AMICA verbindet eine genaue Beobachtung der Kommunikation und gemeinsamen Aufmerksamkeit des Kindes mit einem besonderen Fokus auf die spielerischen Initiativen der Eltern, ihr Vertrauen in die eigene Rolle und ihre wachsende Selbstwirksamkeit in der Interaktion mit ihrem Kind.

Warum Videoarbeit?

Bei der Suche nach Antworten ist es zielführend, genau hinzuschauen und zu beobachten. Dabei erweist sich der Einsatz von Videoaufnahmen als besonders hilfreich.

Wenn eine Interaktion mehrmals oder in Zeitlupe angeschaut und das Augenmerk auf eine spezifische Sequenz gerichtet wird, können verschiedene Perspektiven, Blickwinkel oder Interpretationsmöglichkeiten generiert werden.
 
Die gemeinsame Videoarbeit fördert eine natürliche Kollaboration aller Beteiligten in der Beratungssituation und eignet sich gleichermassen für die Arbeit mit Eltern und Familien, wie auch in der Supervision oder der Beratung anderer Fachkräfte. Sie nimmt eine zentrale Rolle in meiner Arbeitspraxis ein.

Fachliche Ausrichtung

Meine fachliche Ausrichtung bezeichne ich mit dem Begriff "systemisch-analytisch".
Dies reflektiert zum einen die beiden therapeutischen Schulen, welche mich über die Jahre besonders nachhaltig geprägt haben.

Zum anderen habe ich die Erfahrung gemacht, dass sich die Verknüpfung systemischer und analytischer Blickwinkel besonders gut eignet, die individuellen Bedürfnisse und Kommunikationen autistischer Kleinkinder in ihrem Sozialkontext zu betrachten. Viele komplexe Sachverhalte lassen sich durch diese Doppellinse konstruktiv aufschlüsseln und neu verstehen.

Auf per:spectrum stehe ich Ihnen mit meinem Fachwissen auf diesem Gebiet und mit meiner gesammelten Arbeitserfahrung gerne zur Verfügung und freue mich darauf Sie ein Stück des Weges zu begleiten.